Открытый урок по русскому языку

ТЕМА: Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки.

ЦЕЛЬ: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- различение имен прилагательных по грамматическим признакам

(значение, вопросы, изменение в роде числе и падеже);

- развитие внимания, памяти, речи, мышления, определение общих

грамматических признаков прилагательных;

- умение видеть и передавать словами красоту родного края.

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, листы оценивания, использование ИКТ.

ХОД УРОКА.

Стадия вызова:

1.Психологический настрой.

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу, 
Улыбки подарим гостям! 
К уроку готовы? Тогда – за работу! 
Удачи желаю всем вам! 

(записать число, классная работа)

*деление на группы при помощи

геометрических фигур (по цвету): синие, желтые, зеленые.

2.Чтение стихотворения: (слайд)

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет,

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какое? Какая? Какие?

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Какая часть речи делает нашу речь выразительной, яркой, красочной, точной? (имя прилагательное)

3.Разгадывание криптограммы П 2 S Р 9 И 4 Z Л

А F Г 1 А W Т Е 5 Л V Ь 8 Х Н O R E (слайд)

 (выбирают русские буквы и читают слово «ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»)

4.Минутка чистописания  П Р И Л А Г А Т Е Л Ь Н О Е (записать  каждую букву отдельно )

(слайд)

  *учащиеся сами определяют тему и цель

урока (повторить основные грамматические признаки имени прилагательного)

5.Составление кластера «Имя прилагательное», (групповая

работа),  (слайд)

- ВЫВОД: ЧТО ТАКОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

6.Стадия осмысления: (слайд)

1.Творческое задание №1: «Какая бывает зима?» Представьте, что вы

слышите разговор зверей о том, какая бывает зима. Как вы думаете, какие

прилагательные они назвали бы? (групповая работа), презентация.

- Заяц сказал: «Зима бывает ………,  ………..»

- Волк завыл: «Зима бывает ………,  ………..»

- Снегирь пропищал: «Зима бывает ……,  ….»

- Медведь проворчал: «Зима бывает ……,  …»

2.Взаимоопрос (работа в парах), (фронтальный опрос) (слайд)

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА ИЛИ ЧАСТЬ РЕЧИ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ.

- ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.

- НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

- КАК ИЗМЕНЯЕТСЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ, ЧИСЛАМ И ПАДЕЖАМ.

- ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ЯВЛЯЕТСЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ.

3.Задание №2: Учись «читать» таблицу, упр.259, с.124(слайд)

«Кто больше?»  упр.260 (самост.) ( фронтальный опрос)

*назвать как можно больше признаков

предмета, выделить окончания, определить род, число:

- дом (какой?) …………………………………………………………….

- береза (какая?) ………………………………………………………….

- яблоко (какое?) …………………………………………………………

- друзья (какие?) ………………………………………………………….

Вывод:

Какие  окончания имеют прилагательные

мужского, женского, среднего рода?

4.Задание №3: Игра «Узнай предмет по его признакам»: (слайд)

1я группа:

1.Вкусное, холодное, сладкое, фруктовое -……(мороженое)

2.Круглое, красное, сочное, наливное - ………(яблоко)

3.Деревянные, быстрые, спортивные - …………(лыжи)

2я группа:

1.Снежная, холодная, морозная - ………………(зима)

2.Быстрая, горная, чистая - ………………………(река)

3.Свежий, утренний, теплый - ……………………(хлеб)

3я группа:

1.Чистая, прозрачная, холодная - …………………(вода)

2.Зимнее, утреннее, яркое - ………………………(солнце)

3.Интересные, веселые, подвижные - ………………(игры)

-

что обозначает имя прилагательное? - на какие вопросы отвечает?

5. Работа с синонимами и антонимами. (слайд)

«Что имеют имена прилагательные»

– Что такое синонимы? Что

такое антонимы?

* Соедини пары синонимов

Маленькая    

   отважный

Красный    

       боязливый

Трусливый    

    алый

Храбрый    

        крошечная

6.Самостоятельная работа: Упр. 267,  стр.127 «В гости к пословицам» Восстанови

пословицу. Вставь прилагательные- антонимы. Подчеркнуть прилагательные, каким

членом предложения является?

 (самопроверка) (слайд)

Стадия рефлексии:

1.Стратегия «Кубизм»: кидают кубик и отвечают на выпавший

вопрос.

2.Итог урока: (слайд)

а) МНЕ

БЫЛО ИНТЕРЕСНО ВЫПОЛНЯТЬ ……………………………

б) Я БЫСТРО СПРАВИЛСЯ …………………………………………………..

в) У МЕНЯ ВЫЗВАЛО ЗАТРУДНЕНИЕ …………………………………..

Домашнее задание:  написать сказку об имени прилагательном.